人工智能与儿童教育

评论说：“在技术发展的焦虑中，并不是一个人。根据本文查找组织。”

即使是幼儿园的孩子们也在学习编程和搭机器人，您仍然不会敲代码吗？但是，当孩子们熟练地使用各种智能设备时，他们通常不知道这是好是坏。

将目光投向第一代AI，谈论它们与机器人的日常交往，并在人机交互上添加更多问号。

当21世纪的人类幼儿，遇见风口上的AI

将孩子和AI放在一起时，我们可以看到两者之间的微妙联系。就他们的状况而言，他们都处于快速发展和演变的快车道上。并在更大的参考范围内，将成人与下一代人工智能进行比较，他们仍处于智力和能力发展的初期，他们的未来充满着未知的可能性。

二者的关联不止于此。现在，机器学习正在从儿童的技能习得过程中获得灵感，“与其模拟一个成人大脑，不如先试着模仿孩子”，艾伦·图灵在1950年先知般为AI研究开辟的方向，今天正在被付诸行动。

反过来，越来越广泛的人工智能也对幼儿的成长产生了前所未有的影响。今年3月，计算机科学家吴恩达（Wu Enda）在一封公开信中庆祝女儿诺瓦（Nova）的出生，“诺瓦（Nova）可被视为第一代AI原住民，同行的成长当然会被语音控制设备所包围，作业自动评分，自定义新闻，面部识别和前所未有的AI自动化。”

毫不夸张地讲，这代儿童正在被技术哺育成人。

你好哇，机器人

那么，孩子与AI之间的交流是如何进行的呢?

3-10岁的孩子轮流去和一群机器人朋友——亚马逊音箱（Amazon Alexa）、谷歌音箱（Google Home）、Cozmo机器人与Julie聊天机器人——接触，对话，做游戏，研究人员随后通过问卷和访谈的形式收集孩子们的“交友体验”。

虽然机器们有时听不懂人话，但总体上大家一起愉快玩耍不成问题。孩子们对AI设备的评价多数是“友善且可信赖”，甚至还“挺聪明”。九岁半的Mia和谷歌音箱切磋了一会儿，说：“它 （谷歌音箱）可能已经和我一样聪明了，因为我们对一些我已经知道的事情讨论了好几个回合。”

机器人获广泛好评

随着跟机器朋友们越来越熟悉，交流的“尺度”变大了——孩子们开始试探它们的边界。一个六岁的小女孩对谷歌音箱说：“我可以吃了你吗?”另一个小朋友举起手：“Alexa，你看我拿的是哪种坚果?”

带娃/陪玩/批作业…万能的AI?

记得2000年出头，电视广告上有一只毛绒绒、会走路会说话的玩具狗，堪称那一代孩子的童年梦想礼物之一，也几乎是笔者对“智能玩具”最初的记忆。彼时，这样的玩具可能是一只宠物狗的替代，可能是小伙伴之间的炫耀和谈资，也可能是独生小孩欠缺的成长陪伴。

而如今，市面上的各种AI玩具和智能辅助设备层出不穷，它们对今天的小孩又意味着什么呢?

今天就到这了，我们下期再见。