自主招生取消，“强基计划”的背后编程学习

​2020年1月，教育部发布了《2020年普通高等学校招生工作规定》，透露出关于自主招生是否继续存在的重要信息。面对这一重要变化，我们应该如何解读呢？

01
自主招生取消

对比2019年版“规定”第十二项第69条：

授权省级招委会组织的省级统一考试和授权高校组织的单独招生考试及保送生、 自主招生、综合评价试点、高水平艺术团、高水平运动队、艺术体育类专业、运动训练和民族传统体育、高职分类招考等类型招生考试均属国家教育考试的组成部分，按照上述法律法规及党内法规执行。

在最新发布的2020年版中，该项规定则变成：

授权省级招委会组织的省级统一考试和授权高校组织的单独招生考试及保送生、综合评价试点、高水平艺术团、高水平运动队、艺术体育类专业、运动训练和民族传统体育、高职分类招考等类型招生考试均属国家教育考试的组成部分，按照上述法律法规及党内法规执行。

很明显，今年教育部删除了有关自主招生的表述，这也侧面反应了此前网络盛传的“2020将全面取消自主招生”的消息应该属实。

传闻的源头，始于一些自媒体的报道：2020年，90所高校的自主招生将全面取消，取而代之的是新的“高培计划”、“强基计划”。

02
强基计划背后

与被淘汰的自主招生相比，新的“强基计划”在选拔定位、学校范围、招生专业，录取方式和培养方式上，都更加聚焦清晰。

政策中明确提到，2020往后的人才选拔，主要是为了聚焦培养高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等国家人才紧缺的人文社会科学领域的人才。

其中，与编程相关的领域占比高达40%，这说明编程人才在国家战略地位中的重要性和紧缺性，甚至已经到了极度匮乏的地步。

所以需要通过高考这个中国最大、最醒目、最受关注的人才选拔渠道，来吸引广大考生和家长的注意。

这对孩子升学来说，不失为一个好消息。

因为相比其他学科，编程的确是一条优质赛道，并且目前选择这条赛道的人还不多，供远远小于求。

国家启动“强基计划”，并选用清华、北大等36所双一流名校作为第一批试点，来培养人工智能时代编程人才的“大本营”。

随着人才选拔的方向逐渐明朗，家长和孩子应更早一步做好准备，把精力放在更具投资价值的地方，这也是教育高效的体现。

教育改革牵一发而动全身，持续十几年的“自主招生”一朝变换，其实早有暗示。

2020年1月7日国家最新发布的《中国高考评价体系》中，多次强调要实现“知识”考核向“能力”考核的转化，突出创新型人才的选拔和培养。

时隔一周再推出“强基计划”，更加确定未来高考评价会越来越重视对学生核心素养以及思维能力的考察。

一位资深的教育研究专家考察了全球25所中小学，12所世界名校发现，全世界的教育工作者，都在焦虑一个问题：工业时代形成的教育模式，已经远远跟不上信息时代的需求。

所以，不仅仅是大学，甚至初中、小学都比以往任何时候，更强调创新型人才和思维能力的培养。

这是人工智能潮流下，教育改革的大势所趋。

而在众多政策影响的情况下，让孩子从小学习编程的优势也自然变得越来越突出。

03
学习编程优势

创造性

我们的孩子需要在真实的生活中发现问题，经历问题，经历探索思考的过程，只有经历这一系列的过程，才能产生创造力。

从这个层面而言，少儿编程所涉及的大部分任务，都是具有场景化的任务。

如果问题提出得当，这些问题对儿童实践而言都有非常好的教育意义。
因为少儿编程是一个基于问题解决的学科，所以，这里就是创造性的天然土壤之一。

 团队协作

社会生活中需要大量的团队协作的任务，但学校对于团队协作的关注，非常的薄弱。

孩子们真正需要的是团队协作应基于以下几点：以真实问题为导向、以密集的智力交互为基础、任务，职能角色，管理均与社会实践高度一致。

满足这些要求的团队协作的实践任务，且适合在基础教育阶段实施的其实并不是很多，但少儿编程恰恰是这样一个学科。

它有自身的核心素养方向，有各种学科融合的能力，有高阶能力培养的功能，并且，许多编程任务需要团队协作共同完成，这对孩子未来的人际交往也起到重要影响。