创客教育、STEAM教育、少儿编程教育区别?

当国内STEAM教育正火热开展的同时，在美国，STEAM教育已经兴起了很多年，成为其中最重要的教学方式之一。

关于STEAM教育，显然国内的普及程度还是远远不够，大多数家长们其实还是对STEAM教育、创客教育以及机器人教育有一些不太理解。

今天，就来给大家解析一下它们的不同之处到底在哪里？

STEAM教育是什么？

STEAM是一种新的综合学科融合为基础的整合性的教育理念，也是一种重实践的超学科教育理念。

有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式，STEAM 教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合， 发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。

STEAM是以Science(科学)、Technology(技术)、Arts(艺术)、Engineering(工程)和Mathematics(数学)共五个学科的多学科融合的综合教育。

什么是STEAM教育？

20世纪90年代，美国国家科学基金会首次使用STEM描述涉及一至多门STEM学科的事件、政策、项目或实践。之后美国政府提出STEAM教育计划，即加强美国关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，强调运用21世纪技能来教育美国人并培养出世界一流的劳动力，以保证美国国家未来竞争力和创新能力。美国将“培养所有学生的STEM素养（STEM Literacy）”视为中小学阶段的STEM教育目标之一。STEAM最初是美国政府提出的教育倡议，即加强关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。追溯一下，最初的倡议只有四个字母STEM，是美国反思其基础教育在理工科方面渐渐呈现弱势而做出的改变。而后加入了Arts，也就是艺术，变得更加全面。

STEAM教育的五个培养重点：

科学：即科学知识，自然知识，以及对物理化学等方面的运用技术：对知识的理解，管理以及充分应用。

艺术：培养和提升审美能力，创造力和鉴赏能力。数学：在多种环境下对于数学知识的理解，表达和运算能力。工程：即对工程设计与开发过程理解。

STEAM教育具备了跨学科、体验性、情境性、协作性、设计性、艺术性等核心特征。

什么是创客教育？

创客（Maker）代表了一类人和一种生活方式。从广义上来讲，创客教育是以培植大众创客精神及思维方式的教育；从狭义上来讲，创客教育是以现实问题为导向，以培养学生创造素养为目的的教育活动。 
创客教育既集成了“做中学、项目式学习、DIY（Do It Yourself）和创新教育”等以学生为中心的教育思想，又秉承了“开放创新、探究体验、动手实践”的教育理念，其核心思想是“基于创造的学习”。

创客教育的核心教育理念：

以更先进的数字化工具作为创客教育基础。

倾向于从发现问题到实践与解决的整个过程。

项目制学习方式，以实体作品为基础教学：传感器、开源硬件、3D打印、编程都是常见的创客教育工具和形式。

而STEAM教育和创客教育之间的区别与联系更多是教学模式的不同。

STEAM教育是将五大综合学科相融合的教学理念。

创客教育则是通过自己的想象创造，通过软硬件将创意实现成具体物品。

所以创客教育更重于将想法变为实践。STEAM教育更注重跨学科的知识融合。

什么是少儿编程？

少儿编程教育主要针对4-18岁青少年，是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程，用图形化编程语言，把原来英语的代码编程语言转成图形模块化、指令化，以游戏、情景动画、积木构建的形式呈现。做到玩中学，培养青少年的动手能力，逻辑思维等综合能力。

少儿编程主要分为两种课程体系：

1软件编程：

用Scratch、Python、等编程语言搭建可视化图形编程平台和代码编程学习平台等，通过多种方式的教学如游戏，动画等学习编程语言。

2硬件编程：

通过PicoBoard、Arduino等开源硬件平台，以及电子元件，机械部件、和传感器拼搭组合来学习编程。

需要在这里说明的是，让儿童学习编程，并不是为了让他们将来都当程序员。少儿编程不同于IT职业教育，它减少了对于编程语言的实际操作的重视，转而更加关注通过编程教育培养孩子们的计算机思维与创造能力，激发孩子内在学习动力以及发展团队合作和沟通等全方位能力。